Conversation

#タイミング外した #教育とは違う教える論
「わかりやすい表現A」と「わかりやすい表現B」の論理積が「すごくわかりやすい表現」とイコールでないことは経験則としてあるんですが、教える側のひととしては「複数のわかりやすい表現」の論理和を持っていると最強に見える。

で、これって「うわ～、表現Aが通用しねぇ～！！」っていう経験が要るというね。

「わからない経験」と「わかった経験」と「わかってもらえない経験」と「わかってもらえた経験」があると知識の浸透圧が上がるきがする