Notices by orange (orange_in_space@mstdn.nere9.help), page 4

前にオレンジはsqrtの計算方法(具体的にはニュートン法っぽいやつ)を再発明したけど、そういうのってオレンジが思うに、プログラマなら出来るであろうと考えたけど、そこらの普通の高卒の人も出来るの？＞＜「中身まで理解する必要がある」という発想で高校数学(までの数学)が作られているのであれば、まともな数学教育を受けていないオレンジにすら出来たわけだから、学校(中3？)で平方根を習った人々はできて当たり前なのでは？＞＜

「三角関数がどういったものであるか？」の教養は必要であっても、三角関数を再発明できるほどの深い知識は不要であるし、現実問題として関数電卓の三角関数に関するボタンの出番(の見いだし方)やプログラミング時の三角関数の使い方等を知っていれば、三角関数そのものを計算する方法を知らなくてもよいという発想では無いのであれば、高校卒業した人が、紙と鉛筆で三角関数を計算できないのはおかしくない？＞＜

"海外で売られている日本語Tシャツを買ってみたらヤバかったww" を YouTube で見る https://youtu.be/3Gm5EpNUcqw

日本版のsheinでも言語設定だけ英語に変えて検索ボックスに「Japanese」って入れて検索すると、こういう意味不明日本語Tシャツいっぱい出てくる＞＜

下らないとかじゃなく「そんなにみんなその話題興味あるの？＞＜；」って感じ＞＜

振り込みミス事件、ワイドショー番組でどのくらい取りあげられてるかは見ていないのでわかんないけど、オレンジ的にはむしろネット上の話題がそればっかりってぐらい(比喩)に盛り上がってるというか、はてブとかtogetterとかマスコミのウェブサイトの記事閲覧数ランキングがその話題だらけなのが「どういう事なの＞＜；」って思ってた＞＜

電子工作してた頃、お金なくてまさにその通りの事してたけど、半田ゴテだと均一に縮まなくてヨレヨレになっちゃって「・・・＞＜」って我慢してた＞＜(？)

オレンジがなにか教える時ってどこがおもしろいのかを教えようとするので、温度差が発生して「ね！＞＜ 超おもしろいでしょ！＞＜」「う、うん・・・」みたいになったりする＞＜；(で、(説明が下手なので)あとから「オレンジさんが言ってたのはこれの事か！」ってなって「うん＞＜；」「なるほど！」ってなってやっとテンションが追い付いたりする＞＜；)

ていうか、世の中に「ここにタイトルを入れる」とか「ここに本文を書く」みたいなことが表示されちゃってるページやデジタルサイネージ的なものとかがあるのの理由のひとつも、それもあるかも＞＜(コメントとして書くと失敗するかもしれないのでそのまま書いてる的な＞＜)

オレンジの_in_spaceの部分はスペースシャトル打ち上げ実況の人なので_in_spaceでした＞＜(由来もスペースシャトル計画の中の複数のエピソード＞＜)

“endeavor”の検索結果（109件）：英辞郎 on the WEB https://eow.alc.co.jp/search?q=endeavor

endeavorが一番日本語表現に近い・・・？＞＜

努力って英語でなんだろう？＞＜

明後日の方向に向いた無駄な努力は努力と認めないのも大切かも感＞＜明後日の方向への努力って、目的達成のための努力じゃなくて単なる自己満足だし、「正しい努力(より正確には合理的な努力)を選択する努力」をせずに手抜きしたからこそ無駄な努力をしたとも言えるわけだし＞＜

逆に(？)3.0はXMLが事実上死んだり各々が勝手に規格作りまくったりした結果来なかったんでは感＞＜

セマンティック・ウェブ - Wikipedia https://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%BB%E3%83%9E%E3%83%B3%E3%83%86%E3%82%A3%E3%83%83%E3%82%AF%E3%83%BB%E3%82%A6%E3%82%A7%E3%83%96

Appleってカバー範囲を広げるための製品は作らず、単にその時に売れるものを作って売れなくなったら辞めるだけで、利便性とか継続性とかなにも全く考えてないイメージ＞＜

「ADS-B(MODE-S)を傍受した内容を漏洩するのも違法なのでは！？」ともなるけど、あれは「飛行機がブロードキャストしてると解釈できるのでおk」という解釈になってる＞＜(ので、エアバスとかもADS-B傍受データを色々するソリューションとか作ってたかも＞＜)

Apple名物自称直感的な操作！＞＜；(『情報の匂い』全く無し＞＜)

オレンジ的に、掛け算とは要素を掛け合わせる事って発想になってるので、例えば「3 掛ける マイナス4」は、「3」に「マイナスという要素」と「4という要素」を掛け合わせるみたいに考えるかも＞＜正負は、負が2次元グラフで表した時でいう180度の回転を表すので、負を掛けると正負が反転するかも＞＜

たぶん、トラブルシューティングするスキルをつけるの、本を読んだり一般的なやり方を聞くようなやり方ではつかないと思うかも＞＜トレーニングしないと無理かも＞＜小学校のプログラミング教育もそういう方向っぽいかも＞＜

例えば、知育菓子なんかでも、失敗した時にトラブルシューティングせずにまるごと投げ出すとか、逆に『運悪く』一切失敗しなかったとか、トラブルシューティングする手法も楽しさも学んでこなかったらそういうスキルがつく機会がなかっただろうし、これって直接的に「失敗を極端に恐れる結果プログラミングできない人」に陥るパターンだと思うかも＞＜

失敗を情報を得る貴重な機会と捉えず、ただただ避けるものと捉えてたら、トラブルシューティングなんてしないしそのスキルもつかない＞＜

[B! 増田] 知育菓子って何の役に立つの？ https://b.hatena.ne.jp/entry/s/anond.hatelabo.jp/20220506104307

増田が馬鹿なのはとりあえずおいておいて(？)、ふと思ったけど、プログラミングを授業で学ぶのに躓いてる人って、知育菓子もうまく作れない(指示通り作業できない)人がわりと含まれてるような気がするけどどうだろう？＞＜