Notices by 不良教師 (k774@mstdn.jp), page 38

発達障害の子って増えてるんだけど、これって本当に増えているのだろうか？
説1→本当に増えている
説2→実際の増減はないが、認知が増えただけ
みなさんどっちだと思う？

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いるいる
「アスペルガーなんで……」って親に言われて、どんな子だろう？とびびってたら、全然普通に生活できる子で、教師はその申し出を忘れて
1年後学級編成会議の際、資料を出してみんなが思い出す、みたいな子

でもエジソンとかも今の基準で診断したらなんか引っかかりそうだよね

文科省はどうなんだろうか
「教員が頑張れば済む話でしょ」くらいにしか認識してないのか
それともそうは思っていないけど対応する予算が国や自治体にないからやらせないのか

教員採用試験の対策は、ひたすらひらがな・漢字の練習をしていた。
教育法規とかは勉強しなくても頭に入ったんだけどね。

ワシも教師のくせに超絶字が汚いから、下手したら軽度書字障害の診断出たりしてな

一昔前は、発達障害でも、「おかしな子」とされ、座敷牢にブチこまれていた子どもとかもいただろう
そういう子が果たして多いのか少ないのか

発達障害の子って増えてるんだけど、これって本当に増えているのだろうか？

説1→本当に増えている
説2→実際の増減はないが、認知が増えただけ。

どっちだろう

@japaslu

そうなんだけど
マジ要キャ生徒だよりなんですよ
それはやっぱ良くない

それを今までと同じ職員戦力でやれって言うのだから……

発達障害の生徒が増えた＝教師の仕事の難易度が上がった、なのだけれど、職員は増えない。

だから、発達障害の生徒がいると、それだけでいじめや学級不和のリスクが上がる
わりーけどこれは事実

発達障害の生徒は、そうで無い生徒とくらべて、様々なことが大きく違う。
これは、誰が何と言おうと事実。

そして、人間は、自分と異質な者に少なからず違和感を覚える。
大人ですらそうなんだから、子どもはよりその感情を強く持つ。

中学校の先生にもあまりあるよ
だって、発達障害なにそれ？っていう時代と同じくらいの職員しかいないのに、「各自頑張って勉強して対応しろ」としか言ってくれないのだもの