Notices by syui (syui@mstdn.syui.cf), page 28

今更感

みたいなことを読んでて思った

問題はそこじゃないのにね。

ちょっと一見しただけでわかったことだけど、そういう人は自らの間違いを認めることって決してないんだよね。
入ってくる新人が全員無能すぎるとずっと思い続けると考えられる。
その辺は辛いところ。

ただ、これも人間心理の仕組み上避けられない点ではある。
弱く脆弱で平凡で怒りやすい人間ほど、最も問題にすべきではない本質的ではない部分に最も批判的であるがゆえに、それが原因で、より根本的で本質的な問題が解決していなかったんだろうと思われるし、そういう風土があったんだろうなと。
そして、それは今後も変わることがない真理だと思う。
そういう人の心理が変わることがないのと同じように、それは今後も変わることがないだろうと思う。

と思う

いや、問題ではないとはいいすぎだけど、期待すべきではない

で、当該記事では、最も優先順位が低い部分を批判していたけれど、そこはあまり問題ではない。

ああいう人の下につく人は才能があってもなくても多分、たくさん辞めていくと思う。お互いにデメリットしかなく、問題の本質として、そういう人は限りなく無能で、教育係には全く向いていない。それをそういう立場においている事自体、お互いにデメリットしか発生せず損失でしかないということ。一方は時間を奪われ、一方は何もできないという悪循環。
つまり、解決すべき問題点としては、優先順で以下になる。
会社、制度、仕組み > 新人教育を行う者 > 入ってきたばかりの新人

これ会社の問題、ないしは会社の新人教育の問題でしかないあるいは、配属の問題。
個人の問題ではない。入ってきた新人のせいにしている人がいたけど、そこは問題ではない。
会社の態度、仕組み、制度を批判しなければならないのに、なぜその怒りの矛先が「使えない新人」に向かうのかわからない。いや、わかる。盲目になった人は大抵、本当のことを知らないものだから。

ああ、そういえば、新人が画面をにらみつけてて使えないって話もあったけど、それについて問題の答えを述べとくことにする。

マジで

言語の根幹なる問題なので、後々生きてくる可能性があるだと?
逆だ、逆。そいうのは後でいいよ。

何も知らない人がこれを教えられたとして、これがプログラミング学習だと思われたらすごい困る。
私なら興味失せてる。
学習プロセスとして、まずは必要性を説き、その必要性に応じて学んでいく必要があるのに、そのほうが合理的なのに、なんだこれ。

時間の!無駄!
こんなことなら早く帰らせるか(先生の負担も減る)、もしくは、好き勝手自由にやらせといたほうがまだ実りがある。
さらなる問題は、このような試験で好成績を収める人間は全く役に立たない可能性があることです。
めちゃくちゃ役に立たず、つまらないことを熱心に覚える能力が長けていたとして、それを評価しても意味がないから。

言語の問題ではない。こんなことを覚えても何の役にも立たない。時間の無駄。

「昭和感がハンパない」「せめてC系列を…」娘の中学校用技術のプログラミング言語が知っている世界とは違った話 https://togetter.com/li/1308448

とりあえずどちらも面白そうだった

あ、こういうのはあまり書くべきじゃない?ですよねー

あの先生が一番胡散臭かったなあ。けど、多分、自分の勘違いだ。後半では、あれ間違ったかなと思った