Notices by とねぢ ＠Minoh-don（Late Bloomer） (toneji@minohdon.jp@minohdon.jp), page 38

@80462 患者の言葉を聞いてくれない医者は、変えた方がいいと思います。

現場の教師ってすぐ文科省を批判するけど、学習指導要領を書いてるレベルの官僚は、かなり頭がいいと思う。

2・3年前は次期学習指導要領は「アクティブラーニング」だと言っていたけど、最終的には「主体的で、対話的で、深い学び」という表現になった。
これは「アクティブラーニング」という名の下に行われている授業が特定の方法に拘り（話し合いとかプレゼントか）、その偏りに危機感を感じたから。
話し合わなくても、プレゼンしなくても、自分一人で自ら考え、自分と対話しても、深く学習するなら、それもあり得るということ。

問題は学習指導要領ではなく、その解説や教読本にある。
これ、一体誰が書いてるんだ？

さくらインターネット、ちゃんと本質つかんでいるな。

まあ、出身も仕事も完全な文化系である僕でも、Mastodonのインスタンスを立ち上げ、運営はできているし、Electronのアプリのビルドぐらいはできるし、職場のネットワークの構築ぐらいはできる。
文科省の言ってることは、そういう人間が増えることで（ブラックボックス化しない）、それが現代を生きる一つの知識・技能だということ。
そう考えたら、文科省の言っていることは理解できるんじゃないかな。

えー、梅原猛さん亡くなったの！
何で、こんなに大物がドンドン消えるんだ。
時代の変わり目だな。

ご冥福をお祈りします。

将来、プログラミングで生きている人間は、放っておいても中学生ぐらいから勝手に初めて、もう高校生ではアプリの一つでも作っていると思う。
やはり感性というか相性も大切で、一番感性が鋭い思春期にプログラミングに出逢っていない人間は、大人になってからやっても根源的なところが理解できないと思う。
これって、音楽でも芸術でも同じで、まだ歴史の浅いプログラミングはまだまだ未完成で、それを乗り越えるのは感性の力で、それは誰にでもあるとは思っていない。

@unarist そうですね。まずは学習指導要領そのものを読むことをお勧めします。

http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm

@unarist 僕はプログラミングをしなくても、問題の分析や論理的な組み立ては、国語や数学、社会、理科でも育てられると思っています。だから、文科省もさほど本腰入れてプログラミングしろとは言っていない。
騒いでいるのは周りです。

柊、薬飲んでたよね。
わりとディテールや複線もちゃんと仕込んであるな。

#3年A組

主題歌がクロマニヨンズの「生きる」って辺りが、このドラマを作っている人は、僕と同世代だと思う。
やはり、プロデューサーは西憲彦か。そうだと思った。

#3年A組

また、Macがフリーズ。
仕方ないんで、fsckをかける。

前言撤回。

柊の言葉は、あまりにも教師臭いけど、菅田将暉の演技がリアル感を演出してるな。

#3年A組

ちょっと！いいところでMacがフリーズしたんだけど。

人間描写、浅いな。

#3年A組

科学の進歩は、キリスト教と密接な関係にある。
村上陽一郎『新しい科学論―「事実」は理論をたおせるか』を参照のこと。
この世界は神が作ったものだから、その原理はシンプルなはずである、という思想が、近代科学を進歩させた。

錬金術も科学の進歩に役立っている。

いつか、宇宙の秘密が全てわかったとき、その時に人類は幸せなんだろうか。

SNSをうまくストーリーの中に取り入れていたのは、「白ゆき姫殺人事件」だな。