Notices by とねぢ ＠Minoh-don（ash） (toneji@minohdon.jp), page 11

@hikaribit この歌、歌詞もいいですよね。でも、実際の曲を聴いても何を言ってるのかよく聞き取れないのが今の流行？それとも僕の耳の衰え？

新しい歌や映画や今流行のものは、ネットから仕入れたり、職場の若い同僚に教えてもらっている。まだ何とかついていけてるけど、そろそろ「よく分からない」という歳になるのかな。

#NowPlaying 残響散歌 / 残響散歌 / 朝が来る - EP / Aimer

@hikaribit もちろん名前ぐらいは知っていますが、ちゃんと観たことはありません????

@hikaribit 主題歌だそうですね。うちの若い同僚も、音楽よりもコナンに感動したと言ってましたw

BUNP OF CHICKENって、ずっと何かを「探し続けている」んだね。

@Telmina 健康的ですね。

#NowPlaying クロノスタシス / クロノスタシス - Single / BUMP OF CHICKEN

@genbuchan MS Wordに統一するより、断然いいと思います。

@MageManager やはり小学生にはそうなりますよね。まあ、逆数にする理由が分かればいいので。説明はできないと思いますが。

ディスレクシアは欧米で10％、日本でも4％程の当事者がいると言われている。その原因や支援法はかなり明らかになってきているが、「算数障害」の原因や支援法はまだまだと聞いている。僕も子どもの頃は算数・数学にとても苦しめられた。僕としては、今後「算数障害」の支援法の開発を中心テーマにしたい。 #mastwi

@MageManager 最初はいわゆる「確かめ算」から説明しようと思ったのですが、それなりの数学的思考が求められるので、最終的にケーキという具体物に頼ることにしました。いい方法をご存じですか？

似た問題に中1の最初に教わる「正負の数の計算」があるんだけど、「マイナス」×「マイナス」がなぜ「プラス」かは、完全に数学的な説明になる。要はそうしないと、計算に矛盾、数学の世界に矛盾が生じてしまうからだ。ほんと、数学はこの世界を説明する「もう一つの言語」だと思う。 #mastwi

自分でいろいろ考えてみたけど、「分数の割り算」はなぜ「逆数」をかけるのかは、かなり数学的な問題で面積や数直線や況んや「ペンキ塗り」の設定など、どうも無理矢理感があって仕方がない。もしかして、小学校6年生で「分数÷分数」を教えるのは早すぎるのではないか？。 #mastwi

今日も一日教材研究していた。午前中はディスレクシアの子どものための漢字練習プリントづくり、午後は算数が苦手の子どもに「分数÷分数」をどう教えるか。面積や数直線とかいろんな方法がありけど、とりあえずケーキを使った方法を試してみようと思う。 #mastwi

@kamifuuuuuh なるほど。「さしすせそ」の原則で味付けをするのですね。ありがとうございます！

@kamifuuuuuh これは舞茸だけですか？

おはようございます。最近睡眠効率が悪いけど、ストレスかなあ。

昨日のマストドンの活動は

トゥート : 75848(+5)フォロー : 599(0)フォロワー : 735(0)

でした。https://donhaialert.herokuapp.com

#donhaialert

@kikumiju Great!