Notices by orange (orange_in_space@mstdn.nere9.help), page 24

ティンバーゲンの4つのなぜ - Wikipedia https://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%86%E3%82%A3%E3%83%B3%E3%83%90%E3%83%BC%E3%82%B2%E3%83%B3%E3%81%AE4%E3%81%A4%E3%81%AE%E3%81%AA%E3%81%9C

あと、チコちゃんがどうたらこうたらって名前の番組も「なぜ？」の定義がおかしいというかわざとずらして不正解にするテクニック使ってる＞＜

元の話追いたくないので追わない(※めんどいという意味ではない)けど、こういう系統の話って不幸の定義でわりと破綻するので、わりと同意かも＞＜

で、その話に関連する話として、今朝こういう番組やってて、ごはん食べる時にキッチンのテレビでやってたので見たんだけど

へんてこ生物アカデミー　林先生としょこたんの集中講義スペシャル - へんてこ生物アカデミー - NHK https://www.nhk.jp/p/ts/LJ55NX6YZ8/episode/te/5NQZPL54N8/

これで、しょこたんの人(オレンジは嫌い＞＜；)がヘンテコな生物に対して「なんで神様はこんな風に作ったんだろう？」って趣旨の発言をいくつもしてたのね＞＜オレンジは、こいつアホだし、林先生の人(オレンジは嫌ってない＞＜)もその発言を否定しないし「なんだこの番組、少なくともを学ぶ番組じゃないな＞＜；」と思ったわけ＞＜

進化と淘汰がどういうものかを視聴者(と、しょこたん氏)に教えるきっかけになる場面を無駄にしてるじゃんって＞＜

だって、ぴんぼけどっとねっとじゃん？＞＜；

pinvoke.net: the interop wiki! https://www.pinvoke.net/index.aspx

Javaが標準でunsignedを用意しなかったの、「そういう分野用じゃないし・・・」と考えると「そうなのかも？＞＜；」ってなるけど、JavaにBCDも標準では用意されてないの「じゃあどういう分野を想定してたんだよ！？＞＜；」ってなるし「あ、そういうのは自分で型ごと作る方式？＞＜」と問うと「演算子のオーバーロードは出来ませんのでunsigned型もBCD型も自作できません！」って、ほんと何がしたかった言語なのかさっぱりわからない＞＜(C# はunsignedもBCDも標準で用意されてるし、演算子のオーバーロードもあるので標準のが気にくわなければ自作もできる(ちなみにAdaもそれら揃ってる))

暦としての干支の基準というかなんというかは木星の位置で、木星の位置ベースの暦である干支に(より分かりやすくするために)現在言われる動物を割り当てたのは誰か？　には諸説あって、メジャーな説のひとつが↓の人が割り当てた説らしい＞＜王充 - Wikipedia https://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%8E%8B%E5%85%85

傾向として理屈を重視する人(？)は高学歴の率が高い群の方が高くなるだろうけど、比率としてそうでも、当然なかには高学歴でも理屈で考えない人もいて、低学歴でも理屈っぽい人もいるし、国立大の数学の教授(准教授だったかもしれない)とかでも数学の問題は数学として考えるけど社会問題を仁義だけの問題と捉えるような人も居るというか居た＞＜

Lisa開発時のゴミ箱の話も書いてある当時のスクリーンショットもある記事＞＜

Folklore.org: Busy Being Born https://www.folklore.org/StoryView.py?project=Macintosh&story=Busy_Being_Born.txt

お約束の「三角関数なんて習っても社会に出て使わない！」って(頭悪い人による)誤解も、プログラミングで例えばアナログ時計アプリ作りたかったら「なるほど＞＜ sinとcosっていうのをこういうふうにつかうとできるのか＞＜」(by 幼少オレンジ)みたいになって、そういう誤解も生まれないし、なにに使うのかもわかるし、ついでに言うとそのままプログラミングたくさんやってればその知識を応用して別の場面で「三角関数を使えばいい」と思い至る事が多々発生する＞＜ 学校でちゃんと三角関数を習わずとも＞＜

指数は知らずに大学には入れるのはビックリだけど、数式とか方程式の意味とか「なにがうれしいのか？」を理解できない事にはわからない人に同情するというか、主に義務教育での数学の教え方が根本的に間違ってるから「無意味なこと」と思われちゃうんでは？＞＜オレンジは独学する時(特に順番)にも、何らかの事柄を他人に教える時にも「それが出来るとなにがうれしいのか？」を大切にするようにしてる＞＜じゃないと知識として定着させるために他の知識と結びつけると言う作業が弱くなってしまう＞＜

このVTuberの人は、疑問は疑問としてちゃんと述べる人でもあったので少なくとも1:1の教育ではものすごく教わり上手な人でもあったけど、オレンジが何か教える時に相手が疑問を述べないで先に進もうとする人であった場合には、むしろその考え方を変えるようにする部分をメインになるように教えて、少しでも『疑問は素直に述べる人』に変えようとしてるかも＞＜でもこれも同様に、学校教育の場では、「わからない事をわからないといってくれる生徒」としては助かるのかもしれない一方で、授業の進行を停止させるショーストッパー的な困り者でもあるのでは？＞＜

この微分積分を習ったVTuberの人、分数もわからなかったレベルだったので多くの人から見たら「数学に向いて無い人」だったのでは？＞＜蓋を開けてみたら教えてる最中から自分で法則を発見して色々なものを自発的に再発見再発明して理解する天才だったし、変数も説明されずとも自ら推論して意味を理解してたわけで、同様にたぶんこの配信が行われる前には「プログラミングにも向いてない」と思われていたであろうけど、変数をすんなり自発的に理解できる点だけでも、プログラミング教育で代入で躓くそこらの人よりは圧倒的に向いてるのでは？＞＜

相手に隠れた素質がある場合に分数もわからないような落ちこぼれ状況からでも微分積分ベースでの物理をマンツーマンで合計16時間で教えれば教えることが可能ということがわかった＞＜で、コメントにもあるけど、学校ではこういう風に1:1では無く能力がバラバラの多数を相手に教えるからこんなことは不可能であると＞＜

「プログラミングを学ぶにはプログラミング言語を学ぶだけでは意味がないしむしろ先に考え方を変えなければとても難しい」という情報にたどり着ける初心者がどれだけいるのか？＞＜そこらのプログラミング出来るって人、しかも職業にしてる人であっても「自分がなぜプログラミング出来るのか？」まで踏み込んで考えてる人はそれほど多くないように感じるし、当然そこまで考えてない人は、他人に「こういう風に考えれば出来る」と説明も出来ない＞＜漠然と「向いてない」としか言えない＞＜

プログラミングに限った話じゃないけど、考え方ってなかなか独学で身に付けるのは難しく、正す人というかデバッガー的な人の助けが結構重要で、メタな事に「どういう考え方で臨めば自分で調べられるのか？」でさえも、それを身に付けてない人が独学で身につけるの難しいと思う＞＜

ある程度それはそうだけど、おささんがリンク貼った記事もそうだけど、世の中の「プログラミングよくわからん」って人の多くははプログラミング言語を学べばプログラミング出来るとたぶん思ってるかも＞＜

小さい子は逆に今プログラミング教育の必修化云々の流れで「プログラミングってプログラミング言語を学ぶ事じゃなくて、考え方を学ぶものなんだ」って趣旨の教育環境に置かれてるので、この世代の子が大きくなった時には問題がある程度は軽減してそう＞＜

ていうか、そういう事を教えるというか、NHKがeテレで小さい子とか小学生相手に教えてるような内容を大人向けに教えるプログラミング教室ってあってもいいと思うんだけど＞＜なんかすぐに職を変えたい人が切羽詰まってショートカットして、家電品の使い方で言うところの機械音痴の「どのボタンを押せばいい！？」に答えるようなのばっかりっぽいし、そうじゃなく、余裕がある人向けにゆったりと考え方を「プログラマは当たり前のようにしてる考え方」に変えてくみたいなプログラミング教室あってもよさそうなのに＞＜

商売的にもむしろ世の中特定の言語の使い方を無理矢理教えるというか教えたことにするだけの教室が多いっぽいので、逆に「特定のプログラミング言語を学ぶだけでは実はプログラミングは出来ないんです！」(C.V.楽天カードマン)みたいな売り文句のプログラミング教室作ったら、話題性での広告効果も含めて客いっぱい来るんでは？＞＜

何ヵ月か前に話題になった、プログラミング教室の客が酷すぎて講師やめたって人が、お茶を濁して仕方なくHTMLを教えてたみたいなのも、結局教える方も酷すぎて全然プログラミングを教えては無いじゃんだし、あれかも＞＜