Notices by ミッキー・ハット（宗教団体真メグデス） (mickeyhat@pawoo.net), page 358

大人になれば、そんな時期が愛しくなるわよ https://pawoo.net/media/CDO9_AcLrzydwcGsBpU

なるほど、気が散っちゃうのか。

ユー、買っちゃいなYO。まあ、アンタの場合、デスクトップなら無駄にならないんじゃない？今後、絵師は動画もやらないといけない可能性もあるだろうし。

ふーむ、エリクサーの０．０９～０．４６のセットが廃番になったみたい。これも時代の流れなのかしらね。「低音弦だけが太い」っていう特殊なセットだけど、イングヴェイなんかは、そういうセットを使ってる。私も使ってたけど、まあ、「低音だけ太くするのって意味なくね？」ってことなんでしょうね。ギタープレイヤーの人口が多いときは、そういう例外的なセッティングを好むプレイヤーも一定数いるんでしょうけど、今はギタリスト自体が少ないし、ましてや、そんな細かい演奏するわけじゃないからね。

怖いわよねえ、この事件。ヲタっぽい客が刺したんでしょ、きっと。

へえ、そうなんだ！でもまあ、あれだけ大量の広告を打ってたら、すげーコストだと思うし。それなりに売れてそうな気もするけど。でも、誰もやってるってヤツ見たことない。実は、ビビッドアーミーなんてものはどこにもなくて、ただの、まぼろしなのかもしれない。

まあ、「分数をひっくり返して掛ける」の教え方のインパクトが強いんでしょうね。

私がこの議論で説明したかったのは「大学生で分数が理解できないのは『普通』」ってことを言いたかっただけだから。

分数の概念は、思っている以上に難しい。それはもう、今の議論でもあきらかよね。そもそも、日本語で解析が難しい。

そのうえで、概念を説明するのも難しい。

「１/ ２で割る=２倍」というのも、おかしいのよ。

違うのよ。１÷０．５=２だから。０．５で割ってんのよ。両辺に１０掛けたら、１０÷５=２なのよ。

とにかくまあ、分数は難しすぎて。そもそも、数学の本質まで、誰もたどりつけない。

だから「分数ができる大学生なんて、１００人に一人ぐらいじゃないか？」って言ったんだけど。

＞算数ができる人は前者を無視する

そう、そう、それよそれ！やらなきゃいけないのは、数学的に答えを導き出す話なのに。

日本語で考えちゃうと、日本語の表現について考えちゃう。

「前者を無視する」つーのが、すごく重要だけど、これは、勇気がいるのよね。これができるのは、センスがあるんだと思うわ。「日本語の表現力よりも、数字を信じる」っていうさ。

私も、感覚的には、ぼんやりとわかるんだけど。でもまあ、どうしたって日本語に依存しちゃうわ。

そうね。どうしても、どうしても、日本語の話になっちゃうのよね。

われわれ日本人は、永久に数学の話ができないのかもしれない。

私も、IQ127で言語能力に特化してるから。まあ、日本語に依存しすぎてるから、どうしても物事を日本語で考えちゃうから、処理が凄く遅いところがある。

たぶん、数字に特化した脳だと、数字で考えてから、日本語に翻訳するのよ。それであれば「に」「で」で躓いたりしないと思う。

まあ、普通はどうしても「日本語」が気になっちゃうわよね。よし、本気で説明しよう。

「日本語の話」だったら、この例にとらわれずに、もっと色々なケースを想像して考えるとわかりやすくなるわよ。

食事後の例でいくと…

１．「ここでのお支払いを、４人で割ったら…」

２．「ここでのお支払いを、４人に割ったら…」

３．「ここでのお支払いを、1/４で割ったら…」

４．「ここでのお支払いを、1/４に割ったら…」

って日本語だったらどう？

「4倍にしなきゃ！」って感じる？感じないでしょう。

日本語として違和感があるのは「２」だけど、それでも、「おかしな日本語」とは言い切れない。

つまり、この分数の話における、日本語の「に」「で」の使い分けは、数式には何も影響を与えないわ。

説明になってるかしらね。

いや、そっちじゃないのよ。難しいのは「割り切れない数字」の割り算。

例えば、1/3って、0.3333じゃん。1の中に、0.33333は、まあ、３つ入ってるのはわかるでしょう。

でもさ、1/2（0.5）の中に、0.33333がいくつ入っているか。これが小数点の計算だと、回答がでないのに。1/2　÷　1/3ってやると、3/2。つまり、1.5って明快な数字がでちゃう。なんか変じゃない？私、計算間違ってる？？

違う。日本語について、IQ127で言語能力に特化した私にダメだしすんなよ。

ここでいう「１/４で割る」つーのは、日本語の慣用的な「半分で割る」と同じ使い方よ。「半分で割りましょう」って日本語として意味、通じるでしょ？3人いるときに「１/３で割りましょう」でも意味通じるよね？誰も、0.333333で割ることだとは思わないでしょ？

確かに、一聴すると「１/４で割る」って変な響きに聞こえるけど。でも「半分で割る」が日本語として意味が成立するなら、「１/４で割る」も成立する。逆に「『１/４で割る』が日本語としておかしい」とするならば「半分で割る」という日本語がおかしいということを証明しないといけない。でも、これは私にはできない。だから「成立する」って言ったの。私、テキトーなこと言ってるわけじゃないわよ。

でも、もうさ、日本語の重箱の隅みたいな話はどうでもいいのよ。本質は「分数の話」だから。分数の割り算で、どうしてひっくりかえすのかっていう。

1/2　÷　1/3は、本当に=1.5なのか？絶対嘘だろって思わない？本質はそこでしょう。日本語の話じゃない。

そうそう。日本語で混乱してるよね。「４つに割る、１/４で割る」が日本語で同義なのはわかるけど。今、ここで問題にしたいのは、「0.25で割る」ってことなのよね。

説明しようとすると、どうしても小数での説明になっちゃうけど。つまり、やっぱりみんな「分数」のことはよくわかってないと思うわよ。分子と分母を掛けるって概念を理解できる日本人なんて、100人に一人ぐらいじゃない？そんなことない？みんな、ピンとくるもん？私は今、掛け算については、ようやく頭で図にできたけど。割り算の概念は、かなり難しい。混乱する。

ビビッドアーミーって、やっぱ嫌われてんだ？なんか、あんなにめちゃくちゃ宣伝してるわりには、たいして人気ないわよね。「オレ、今、ビビッドアーミーにハマってんだけど」ってヤツをSNSで見たことがない。みんな隠してんの？実はビビッドアーミー大好きだったりすんの？言えよ。

だよね。「分数の掛け算、割り算」って、言語で説明するのって、そんなに簡単じゃないと思う。少なくとも、IQ127の私では言語化できないんだからさ。普通の大学生で「分数の掛け算、割り算がわからない！」って言っても、別におかしくないし、叩く理由もないと思う。

「忘れてしまった」だけなら、そんな大した話じゃないし。逆に「概念が理解できていない」というのであれば、そもそも、学校でも分数の掛け算割り算の「概念」の説明なんてしていない。

結局、大学教授で目立ちたがりなだけなのよ。バブル時代は特にそう。大学なんて潰れていいよ。

字が細かすぎて読めないわ。DLしても読めない。「４つに割る」と「１/４に割る」か。うーん、確かに、日本語としてはどちらも同じ意味になるわね。間違ってない。うーん。

また、JP民が犯罪を犯したのか。

私、IQ127だけど「分数の掛け算、割り算」って、よくわかんない。小数点の掛け算なら、別に迷わないけど。分数をひっくり返してかけるのって、どうしてそうなってんのか、よくわかってない。「基本のキ」っていうほど、簡単なものなのかしらね。「分子同士、分母同士をかける」って言葉の本質を理解するのって、相当、難しいと思うけど。私からすると、分子と分母って、全然違う次元に存在する数字で、それぞれを掛けて統合すると、正しい値になるなんて、ちょっと信じられないつーか。

もし、大学生が、大学に入ってから「よく考えると、分数って難しいな」って思ったのなら、それは立派なことだと思うけどね。なんで叩かれるのか、私にはよくわかんないや。

「高学歴ニート」の言葉が持つ意味は、もう少しだけ根が深いかな。

大昔の「高学歴」ってさ。家もきちんとしてたのよ。でなきゃ、勉強に意味を見出せないし、また学費も捻出できないから。だから「高学歴」って言葉は、同時に「良い家の育ち、躾もしっかりしている」ってことを意味する。

「高学歴ニート」というのは、「勉強しかできなかった」というのは勿論。「高学歴＝良い躾、良い家柄」という構図も破綻したことを意味する。

生きていくためには、頭の回転の良さだけでなく「信念、哲学、家訓」みたいなのも絶対に必要なんだけど。

今のヲタって、高学歴でも低学歴でも「オレ、頭いいから、オレの考え方、イケてるから」ってのがあって。信念も家訓も何もない状態で、ネットのイデオロギーに乗っかっているだけという、危うい状態で。そこから「高学歴ニート」なんていう、変な生き物が生まれた。

全部、京アニが悪いんだって。学校が悪いんじゃない。ニコ動と京アニが日本をダメにした。

なんにもおかしくないじゃん。つーか、「大人に隠れて、ネットで知り合った人と会う」のと「先生が管理する教室で、みんなと仲良くする」って比較対象としておかしいじゃん。

もうさ、ヲタは頭悪いんだから黙ってろよ。ヲタ構文のしったかぶりの書き込みで、まともなものなんて見たことない。そもそも、こいつらの人生見てみろよ。